Panduan Pengisian MAGIS Akun Kepala Madrasah di EMIS GTK

KEMENAG, MIN 4 TEBO — Fitur MAGIS bagi Kepala Madrasah dirancang bukan sekadar instrumen evaluasi teknis, melainkan media supervisi kinerja dan perencanaan strategis madrasah. Berbeda dengan akun guru yang memiliki 5 fitur utama, akun Kepala Madrasah dilengkapi 9 menu terintegrasi yang mencakup fungsi monitoring refleksi pendidik hingga perumusan arah kebijakan lembaga.

Struktur dan Alur Pengisian 9 Menu MAGIS Akun Kepala Madrasah

Berikut adalah panduan teknis pengisian instrumen MAGIS untuk pimpinan madrasah melalui portal EMIS GTK:

1. Refleksi Perubahan
Pada menu ini, Kepala Madrasah menjawab 4 pertanyaan evaluatif mengenai:
* Perubahan positif paling membanggakan pada periode sebelumnya (pilihan komponen: kurikulum, sarana prasarana, GTK, pembiayaan, humas, kesiswaan).
* Tantangan dalam meningkatkan layanan pendidikan (misalnya disparitas kompetensi guru atau optimalisasi teknologi).
* Pembelajaran yang dipetik untuk perbaikan berkelanjutan.
* Kebutuhan dukungan strategis (pelatihan, pendampingan pengawas, penguatan KKG, sarpras, hingga partisipasi orang tua).

2. Refleksi Kondisi dan Rencana Kerja
Menu ini terbagi menjadi dua fungsi utama:
* Monitoring Hasil Guru: Kepala Madrasah dapat meninjau dan mengunduh (download) berkas instrumen refleksi kondisi, data rencana perbaikan, serta rencana peningkatan kompetensi yang telah diisi oleh para guru di lembaganya.
* Pengisian Evaluasi Pimpinan (23 Pertanyaan): Memuat indikator lingkungan belajar dan kepemimpinan, perumusan 5 rencana kerja (dikategorikan ke dalam nilai personal, intelektual, sosial, ekologi, atau kebangsaan/spiritual), serta penilaian 3 kompetensi utama Kepala Madrasah (Kepribadian, Sosial, dan Profesional).

3. Kegiatan Terlaksana
Menyediakan fitur pemantauan realisasi rencana kerja guru yang sudah terverifikasi sistem, sekaligus memfasilitasi Kepala Madrasah untuk menandai dan melaporkan rencana kerja kepemimpinan yang telah direalisasikan secara bertahap.

4. Coaching Clinic
Ruang komunikasi dan konsultasi interaktif berbasis perpesanan terpadu untuk mendampingi, memantau, dan mendiskusikan berbagai kendala pengajaran maupun tata kelola di madrasah.

5. Mindset Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Mengakomodasi 25 pertanyaan reflektif bagi pimpinan madrasah untuk mengukur komitmen kepemimpinan berlandaskan nilai-nilai kasih sayang, nilai keagamaan, dan pembentukan ekosistem belajar yang kondusif.

6. Hasil Refleksi
Fitur rekapitulasi data otomatis yang menampilkan potret analitis hasil refleksi kepemimpinan madrasah serta rekapitulasi kolektif dari seluruh guru.

7. Hasil Rubrik Pertumbuhan Karakter
Menu pemantauan untuk melihat indikator perkembangan dan pertumbuhan karakter peserta didik berdasarkan laporan refleksi guru.

8. Hasil Mindset KBC Guru
Dasbor pemantauan keterisian dan rekapitulasi instrumen Mindset Kurikulum Berbasis Cinta yang telah diselesaikan oleh para guru.

9. Catatan Hasil Refleksi
Muara akhir pengawasan lembaga. Halaman ini akan memuat ulasan, umpan balik, dan catatan evaluasi yang diberikan oleh Pengawas Madrasah atas kinerja kepemimpinan Kepala Madrasah.

Pemanfaatan sistem MAGIS secara optimal oleh Kepala Madrasah mempertegas komitmen lembaga dalam menghadirkan tata kelola pendidikan yang transparan, akuntabel, dan berbasis data ilmiah. Pengisian yang objektif akan memudahkan penentuan program bantuan serta pendampingan mutu dari kementerian terkait.

*Bass