Panduan Pengisian MAGIS Akun Pengawas Madrasah di EMIS GTK

KEMENAG, MIN 4 TEBO — Pengawas Madrasah memegang posisi kunci sebagai penjamin mutu dan pembina strategis yang mengawal kualitas pembelajaran serta tata kelola di seluruh madrasah binaan. Akun MAGIS untuk Pengawas Madrasah dirancang secara komprehensif dengan menyediakan 10 menu terintegrasi. Fitur ini memfasilitasi pengawas dalam melakukan analisis mendalam, pemetaan komitmen perubahan, hingga penyusunan strategi pendampingan yang presisi dan berbasis data kondisi riil di lapangan.

Struktur dan Alur Kerja 10 Menu MAGIS Akun Pengawas Madrasah

Berikut adalah alur dan panduan teknis pengisian instrumen MAGIS bagi Pengawas Madrasah:

1. Refleksi Pendampingan
Mengakomodasi 14 soal refleksi mengenai pelaksanaan tugas pendampingan periode sebelumnya, dilanjutkan dengan pengisian evaluasi mandiri pada 3 kompetensi utama pengawas (Kepribadian, Sosial, dan Profesional) yang terdiri dari 9 indikator penilaian.

2. Perencanaan Pendampingan
Menu inti ini terdiri dari dua sub-fitur utama:
* Pemetaan Komitmen Perubahan: Menganalisis objektivitas refleksi madrasah binaan (plot otomatis oleh admin kabupaten/kota). Pengawas memberikan penilaian komitmen dan kapasitas kepemimpinan, yang secara otomatis akan menghasilkan kategori prioritas pendampingan madrasah (misalnya: Perubahan Menengah).
* Penyusunan Rencana Pendampingan: Merumuskan strategi dan metode pendampingan yang tepat (coaching, consulting, facilitating, mentoring, atau training), menetapkan fokus kebutuhan pendampingan (lingkungan belajar, disiplin positif, atau kepemimpinan perubahan), serta menentukan target perubahan yang terukur.

3. Pendampingan Perencanaan
Menu pemantauan (view-only) yang menampilkan rekapitulasi data kondisi dan rencana kerja yang telah dipetakan pada satuan pendidikan binaan.

4. Pendampingan Pelaksanaan
Fitur untuk meninjau realisasi program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh madrasah binaan, dilengkapi ruang diskusi interaktif untuk mengevaluasi efektivitas keterlaksanaan program.

5. Pelaporan Pendampingan
Ruang akuntabilitas pengawas untuk mendokumentasikan analisis perbandingan kondisi sebelum dan sesudah pendampingan, serta menyusun catatan evaluasi tindak lanjut secara berkelanjutan.

6. Coaching Clinic
Media komunikasi interaktif berbasis pesan langsung yang memfasilitasi diskusi, konsultasi cepat, dan koordinasi antara pengawas dengan kepala madrasah maupun pendidik secara fleksibel.

7. Mindset Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Mengakomodasi 25 pertanyaan reflektif bagi pengawas untuk mengukur pemahaman dan internalisasi nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta dalam menjalankan fungsi supervisi dan pembinaan.

8. Hasil Mindset KBC
Dasbor analitis yang menampilkan status keterisian serta pencapaian nilai KBC pada madrasah binaan.

9. Hasil Refleksi
Tampilan rekapitulasi capaian mutu layanan dan progres refleksi secara menyeluruh dari seluruh madrasah yang berada di bawah pengawasan.

10. Hasil Rubrik Pertumbuhan Karakter
Menu pemantauan terpadu untuk melihat rekapitulasi perkembangan karakter peserta didik dan profil pendidik berdasarkan instrumen yang telah diisi oleh guru dan kepala madrasah.

Pemanfaatan instrumen MAGIS oleh Pengawas Madrasah menegaskan komitmen pendampingan satuan pendidikan yang tak lagi bersifat administratif formalitas, melainkan berfokus pada diferensiasi kebutuhan tiap madrasah. Melalui pemetaan yang jujur dan perencanaan pendampingan yang tepat sasaran, Pengawas Madrasah bersama Kepala Madrasah dan Guru siap mewujudkan ekosistem madrasah yang berkualitas, ramah anak, serta berdaya saing tinggi.

*Bass