Belum Sampai, Bukan Gagal: Potret Jujur Praktik Speaking di Kelas 5B MIN 4 Tebo

Senin, 16 Februari 2026
Rimbo Bujang (MIN 4 Tebo) - Rabu lalu (11/2), suasana tegang mewarnai Kelas 5B saat penilaian praktik speaking Bahasa Inggris. Dengan pendekatan yang membangun, guru tidak hanya memberi nilai, tetapi juga memetakan kemampuan setiap siswa. Hasilnya beragam, satu siswa tampil tanpa buku karena hafal di luar kepala, satu lagi meski membaca tetapi pengucapannya sempurna, sekitar lima siswa lancar dengan sedikit kesalahan, sementara sisanya masih dalam tahap bimbingan.

Penilaian praktik berbicara secara berpasangan dengan tema "the utility of body parts" ini telah dipersiapkan siswa selama sepekan. Guru sengaja memilih sistem pasangan dan pemanggilan acak agar semua siswa benar-benar siap. Tidak ada yang bisa bersembunyi di balik teman, setiap individu harus menunjukkan kemampuannya.

Saat penampilan berlangsung, guru tidak hanya duduk diam mencatat kekurangan. Setiap usai satu pasangan tampil, selalu ada kalimat penguatan. Untuk siswa yang tampil hafal di luar kepala, ia mendapat apresiasi terbuka dan tepuk tangan dari teman-temannya. Siswa yang membaca buku tetapi pengucapannya benar dan ekspresinya meyakinkan juga dipuji sebagai contoh bahwa persiapan matang bisa menutupi keterbatasan hafalan.

Selain itu, guru juga memberikan catatan khusus secara personal kepada siswa yang masih terbata-bata. Mereka tidak langsung dinyatakan "kurang", tetapi diingatkan bahwa latihan masih bisa terus dilakukan.

Dari 17 siswa, terpetakan bahwa satu siswa mampu tampil tanpa teks sama sekali, satu siswa menggunakan teks tetapi dengan pengucapan dan ekspresi sempurna, lima siswa tampil baik dengan sedikit kesalahan pengucapan, dan sisanya—sekitar 10 siswa—masih membutuhkan bimbingan intensif. Data ini menjadi dasar bagi guru untuk menyusun strategi pembelajaran selanjutnya, termasuk membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil berdasarkan tingkat kemampuan.

Penilaian ini bukan sekadar mencari siapa yang terbaik, tetapi lebih pada memetakan kebutuhan belajar setiap anak. Dengan pendekatan yang humanis, guru berharap tidak ada siswa yang merasa gagal, hanya belum sampai, dan masih punya kesempatan untuk terus belajar.

*Bass