Kelas 2B MIN 4 Tebo Belajar Diagram Turus dengan Dadu Bergambar Hewan, Siswa Deg-degan Tapi Gembira

Rabu, 29 April 2026
Rimbo Bujang (MIN 4 Tebo) - Mata pelajaran Matematika di kelas 2B hari ini mengajarkan materi menyajikan data dalam bentuk diagram turus. Guru menyiapkan sebuah kubus dadu bergambar hewan yang terbuat dari kertas karton. Gambar hewan yang tersedia adalah kupu-kupu, ikan, kucing, kepiting, kuda, dan siput. Dalam format duduk melingkar, siswa diminta secara bergiliran melempar dadu tersebut. Sambil memegang lembar kerja, seluruh siswa ditugaskan untuk menuliskan turus atau batang untuk setiap gambar yang muncul. Kegiatan ini dilakukan hingga dua putaran agar jumlah turus yang terkumpul cukup banyak, yaitu 19 kali lemparan dikali 2 putaran. Selama kegiatan berlangsung, siswa mengungkapkan bahwa mereka merasa deg-degan namun tetap gembira.


Pembelajaran dimulai dengan guru Leni Yurmatuti menjelaskan bahwa data dapat disajikan dalam berbagai bentuk, salah satunya adalah diagram turus atau tally. Agar siswa lebih mudah memahami, guru memilih metode bermain sambil belajar. Sebuah dadu dari karton disiapkan, masing-masing sisinya bergambar hewan yang berbeda. Siswa duduk melingkar di lantai kelas, sementara guru berada di luar lingkaran sembari memandu.

Setiap siswa mendapat giliran melempar dadu. Gambar yang muncul di sisi atas kemudian disebutkan, dan seluruh siswa harus mencatatnya dalam bentuk turus di lembar kerja masing-masing. Misalnya, jika muncul gambar kucing, mereka menambahkan satu garis turus pada kolom kucing. Proses ini berlangsung dengan tertib, meskipun beberapa siswa terlihat bersorak kecil ketika dadu menunjukkan gambar hewan favorit mereka.

Guru mengamati bahwa siswa sangat menikmati kegiatan ini. “deg-degan, Bu, menebak hasilnya” ujar seorang siswa. Guru tersenyum dan tetap memastikan setiap siswa fokus pada tugasnya.

Setelah dua putaran lemparan selesai, total data yang terkumpul sebanyak 38 kali lemparan. Guru kemudian meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan data turus yang telah mereka buat. Pertanyaan pertama: hewan apa yang paling banyak muncul? Jawabannya kucing. Kedua: hewan apa yang paling sedikit muncul? Jawabannya siput. Ketiga: kucing muncul berapa kali? Sebanyak 13 kali. Keempat: ikan muncul berapa kali? Sebanyak 12 kali. Terakhir, siswa diminta membuat diagram turus dari data yang telah dikumpulkan. Seluruh siswa menjawab dengan benar.

Pembelajaran Matematika dengan metode bermain dadu ini terbukti efektif. Siswa tidak hanya memahami cara membuat diagram turus, tetapi juga merasa senang dan tidak terbebani. Kegiatan ini akan dilanjutkan dengan topik penyajian data lainnya pada pertemuan mendatang.

*Bass