Uji Pemahaman Nilai Pancasila, Guru Kelas 5B MIN 4 Tebo Ajak Murid Bermain Peran Transum Pancasila

KEMENAG, MIN 4 TEBO - Murid kelas 5B MIN 4 Tebo mengikuti kegiatan tes formatif mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui metode role play simulasi bertema "Transportasi Umum (Transum) Pancasila" pada Rabu, 23 September 2026. Pembelajaran interaktif yang dipimpin oleh guru pengampu Puji Basuki ini dirancang untuk mengukur tingkat pemahaman serta penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara spontan tanpa instruksi langsung.

Dalam kegiatan yang berlangsung di ruang kelas tersebut, para murid memainkan berbagai peran dalam situasi kehidupan bermasyarakat di dalam angkutan umum. Skenario pembelajaran membagi siswa ke dalam beberapa peran, seperti penumpang umum, kondektur, ibu hamil, lansia, ibu membawa balita, hingga penumpang penyandang disabilitas. Guru bertindak sebagai narator yang mengarahkan alur cerita tanpa memberikan arahan tindakan yang harus dilakukan oleh peserta didik.

Metode role play improvisasi ini menguji kepekaan dan inisiatif spontan siswa saat dihadapkan pada berbagai dinamika sosial. Beberapa situasi yang disimulasikan antara lain sikap saling menghargai saat berinteraksi di halte, kepedulian memberikan tempat duduk kepada penumpang yang lebih membutuhkan, kejujuran saat menemukan barang hilang, hingga cara menegur ketidaktertiban secara sopan. Melalui simulasi tersebut, keterkaitan antar-sila Pancasila diamati secara langsung dari respons tindakan para murid.

Selama simulasi berlangsung, guru melakukan observasi menggunakan lembar penilaian formatif untuk mengamati kemunculan nilai empati, kejujuran, musyawarah, dan tanggung jawab sosial dari setiap peserta. Setelah seluruh rangkaian adegan selesai dilaksanakan, kegiatan dilanjutkan dengan sesi refleksi bersama. Pada sesi ini, para murid diajak mendiskusikan alasan di balik tindakan yang mereka ambil serta mengaitkannya dengan pengamalan sila-sila Pancasila.

Melalui kegiatan bermain peran, pembelajaran Pendidikan Pancasila tidak berhenti pada penafsiran teori atau hafalan teks belaka, melainkan mampu membina karakter, kepedulian sosial, serta kesadaran berbangsa peserta didik sejak dini di lingkungan masyarakat.

*Bass