Penerapan Tahapan Enaktif-Ikonik-Simbolik Bantu Siswa Kelas 5B MIN 4 Tebo Pahami Konsep FPB

KEMENAG, MIN 4 TEBO - Pembelajaran Matematika pada materi Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) di kelas 5B MIN 4 Tebo menerapkan tahapan enaktif, ikonik, dan simbolik pada Kamis, 24 September 2026. Pembelajaran interaktif yang diampu oleh Puji Basuki ini memanfaatkan media konkret berupa stik es krim dan kelereng untuk membantu peserta didik memahami konsep dasar pembagian sama rata sebelum masuk ke formulasinya.

Pelaksanaan kegiatan diawali dengan tahap enaktif melalui pemanfaatan media konkret. Para siswa secara bergiliran mengeksplorasi skenario pembagian benda ke dalam beberapa wadah tanpa sisa. Kombinasi yang diuji coba meliputi pembagian 12 kelereng dan 18 stik es krim, yang kemudian dikembangkan ke skenario pengandaian seperti 24 buah anggur dan 36 buah kelengkeng, serta 15 buah jambu dan 25 buah stroberi dengan tetap menggunakan peragaan stik dan kelereng.

Melalui uji coba mandiri tersebut, para murid secara aktif menemukan sendiri jumlah wadah terbanyak yang dapat membagi habis dua kelompok benda dalam jumlah yang sama. Tahapan eksplorasi fisik ini bertujuan untuk memberikan gambaran nyata mengenai prinsip faktor persekutuan sebelum para siswa diperkenalkan pada representasi gambar maupun simbol matematika.

Setelah para siswa berhasil menyelesaikan tantangan eksperimen fisik, kegiatan dilanjutkan ke tahap ikonik dan simbolik. Puji Basuki mulai memperkenalkan istilah matematis seperti faktor, faktor persekutuan, hingga konsep Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Pemahaman konkret yang didapatkan di awal pembelajaran memudahkan siswa dalam mentransformasikan pengalaman peragaan ke dalam bentuk perhitungan angka dan rumus.

Penerapan alur pembelajaran dari konkret ke abstrak ini terbukti efektif meningkatkan pemahaman mendasar para siswa kelas 5B. Sebagian besar murid mampu menyelesaikan latihan soal FPB yang diberikan dengan tepat berdasarkan modal pemahaman aplikasi nyata yang telah dipraktikkan. MIN 4 Tebo terus mendorong pemanfaatan metode pembelajaran Matematika yang kontekstual guna membangkitkan daya analitis peserta didik.

*Bass